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CENTRO DE DOCUMENTACIÓN

2015-03-17T19:11:00.000-07:00

A continuación los lectores pueden encontrar una selección de documentos sobre pedagogía social, educación social y cultura. Si Ud. conoce algún texto disponible para ser ingresado a este centro, dirigirse a COPESO.

A la derecha, se encuentran las categorías de búsqueda para cada tema. También se puede seleccionar otros centros de documentación y otros recursos disponibles en la web.

Aporte de Violeta Núñez a la Pedagogía

2010-12-26T15:47:00.000-08:00

Violeta Nuñez Perez. Profesora Titular de Pedagogía Social del Departamento de Teoría e Historia de la Educación, de la Universidad de Barcelona. Especialista en Pedagogía Social, asesora de programas educacionales en España, Argentina, Uruguay y México.

Libros más importantes publicados: NÚÑEZ, V. (1990): Modelos de educación social en la época contemporánea. Barcelona: PPU; NÚÑEZ, V. (1999): Pedagogía Social: cartas para navegar en el nuevo milenio. Buenos Aires: Santillana; NÚÑEZ, V. [coordinadora] (2002): La educación en tiempos de incertidumbre: las apuestas de la Pedagogía Social. Barcelona: Gedisa

Directora de colecciones editoriales: BIBLIOTECA DE EDUCACIÓN – Pedagogía Social y Trabajo Social. Editorial Gedisa, Barcelona; COLECCIÓN. txt – Pedagogía. Educación social. Editorial Gedisa, Barcelona.

Su trabajo ha influido en las nuevas generaciones de pedagogas y pedagogos, especialmente en la conceptualización contemporánea de la disciplina científica de la pedagogía social y en la definición de la educación social que utilizan los profesionales de la educación.

Presentamos a continuación la producción textual de la especialista en Pedagogía Social, Dra.Violeta Nuñez, ubicada en la web.

Trampas teóricas y conceptuales de la Pedagogía Social en construcción Ponencia al Congreso Internacional de Pedagogia Social. Sao Paulo, Marzo 2010

Pedagogía Social: un lugar para la educación frente a la asignación social de los destinos Conferencia pronunciada en el Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología de la Argentina en abril de 2007

La educación en tiempos de incertidumbre: Infancias, adolescencias y educación. Una aproximación posible desde la Pedagogía Social Conferencia. Barcelona, marzo de 2007

El vinculo educativo En Libro Reinventar el vínculo educativo: aportaciones a la Pedagogía Social y el Psicoanálisis. Hebe Tizio (coord.). Gedisa, 2005, Barcelona.

Una Aproximación epistemológica a la pedagogía social y sus escollos de actualidad: de las tecnociencias al tecnopoder Ponencia al el 1º Congreso Iberoamericano de Pedagogía Social y el XIX Seminario Interuniversitario de Pedagogía Social, Chile, 2004.

Dilema de la actualidad: educación y progresos de globalización tecnológica en Libro Educación, universidad y sociedad : el vínculo crítico / coord. por Hugo Casanova Cardiel, Claudio Lozano Seijas, 2004, ISBN 84-475-2823-5, pags. 104-116

Viejos y nuevos paradigmas... ¿qué pasa en Pedagogía Social? Pedagogía social: revista interuniversitaria, ISSN 1139-1723, Nº. 11, 2004, pags. 111-133

Los nuevos sentidos de la tarea de enseñar. Más allá de la dicotomía "enseñar vs. asistir" Revista iberoamericana de educación, ISSN 1022-6508, Nº 33, 2003. Monográfico: Los maestros y su formación. Diciembre 2003

Entre la Tecnociencia y el Tecnopoder: El desafío de mantener abierta la pregunta acerca de las condiciones de producción de la Pedagogía Social y sus efectos Pedagogía social: revista interuniversitaria, ISSN 1139-1723, Nº. 10, 2003, pags. 111-122

Entrevista a Violeta Nuñez Pedagogía social: revista interuniversitaria, ISSN 1139-1723, Nº. 10, 2003 , pags. 349-380

La educación en tiempos de incertidumbre: las apuestas de la pedagogía social (coord.) Gedisa, 2002, Barcelona

Nuevos textos de Educación Social

2010-11-29T17:08:00.000-08:00

Gracias al concurso de Teresa Domenech, damos a conocer dos nuevos textos de Educación Social, impresos por Ediciones Pirámide.

El primero se trata del Manual del educador social de Josep Vallés Herrero.

Este manual quiere aportar y recoger espacios y aspectos teórico-prácticos esenciales para el educador social, abordando elementos genéricos pero prestando especial atención a la intervención de los Servicios Sociales.

El autor ha escrito una guía que consta de dos partes. En la parte primera se trata sobre la profesión, se describen sus orígenes, se detallan los colegios profesionales, se da la definición de educador social, así como sus áreas, la especificidad del educador de Servicios Sociales, su programa formativo, sus funciones (apartado éste que el autor ha investigado en los últimos tres años) y sus competencias. En la parte segunda, sobre la praxis, se desarrolla el objeto de trabajo, la inadaptación, cómo podemos evaluarla y tratarla, y qué alternativas institucionales tenemos, con ejemplos de buenas prácticas, recomendaciones, protocolos y técnicas de intervención. En los anexos, concebidos para llenar lo que metafóricamente el autor titula «mochila del caballero andante», se ofrecen modelos de intervención y documentos, que se complementan con una bibliografía comentada.

El otro texto es el Compendio Conceptual de la Educación Social de los autores María Senra y Josep Vallés Herrero

El Compendio es una obra de consulta con más de quinientos términos con la finalidad de facilitar información puntual sobre aquellos conceptos más comunes en los distintos ámbitos de intervención de la Educación Social. La obra es fruto de un largo e intenso trabajo de revisión bibliográfica para la búsqueda de esos términos comunes —y no tan comunes— que forman parte del lenguaje verbal y escrito y de la documentación especializada o de investigación que configuran la terminología propia de esta amplia parcela científica.

Reinventar el vínculo educativo

2010-05-31T18:36:00.000-07:00

Reinventar el vínculo educativo deriva del trabajo que anualmente realiza el Grupo de Investigación sobre Psicoanálisis y Pedagogía Social en el Instituto del Campo Freudiano de Barcelona. La polifonía de voces representantes de diferentes discursos aborda cuestiones teóricas a partir de casos prácticos y se sirve de las reflexiones de los clásicos de ambas disciplinas para actualizar la definición de vínculo educativo. Hebe Tizio, psicoanalista y profesora titular de la Universidad de Barcelona, ha coordinado hábilmente las voces de Anna Aromí, Susana Brignoni, Rosa Godínez, Encarna Medel, José Miguel Leo, Segundo Moyano, Violeta Núñez, Lidia Ramírez y Leonora Troianovski y nos propone un recorrido helicoidal de interrogantes e intercambios que relanzan y cuestionan el saber producido. Esta metodología abierta y viva nos introduce en el campo de conexión de la Pedagogía Social y el Psicoanálisis tan necesario para saber por qué y cómo educar.

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Las Fronteras de la Pedagogía Social

2010-05-31T18:13:00.000-07:00

Para bien o para mal, las fronteras existen. Con ellas, emergen diversas formas de acomodarse a lo establecido, aunque también –nunca como ahora– múltiples opciones para transgredir sus límites, abriendo el pensamiento y la acción social a nuevos horizontes y destinos. Entre otros, aquellos que además de reivindicar un mayor protagonismo de la educación en la vida cotidiana, sugieren valores y prácticas que incidan en la construcción de una ciudadanía activa, plural, consciente, solidaria, inclusiva y sensible, comprometida con la reivindicación de un mundo mucho más congruente con el respeto a los derechos cívicos. Todo ello en el marco de una sociedad cuyos modos de afrontar las crisis de identidad que la afectan urge repensar con el objetivo de ampliar el espectro de oportunidades que emerge de la democracia, la justicia y la equidad.

Desde diferentes perspectivas y realizaciones, el quehacer científico, académico y profesional de la pedagogía social se ha vinculado históricamente a tales tareas, mediante las que se han activado teorías y prácticas educativas sustentadas en una clara e inequívoca vocación socializadora, en la que “lo social” se nos presenta como contexto, texto y pretexto de una educación integral e integradora a la que distintos avatares insisten en nombrar como educación social.

A los fundamentos científicos, históricos y praxiológicos de esta pedagogía-educación social se remite este libro, cuyos argumentos principales no obvian las tensiones y debates que han ido perfilando su estatuto epistemológico, pedagógico, axiológico e ideológico a lo largo del tiempo. Tampoco se inhiben ante las responsabilidades que ha ido contrayendo con el logro de un mejor futuro para la Humanidad, apostando por una educación de amplias miras que no se contradiga a sí misma: ni en sus propósitos crítico-reflexivos ni en sus prácticas emancipatorias.
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Ciudades Muertas - Mike Davis

2010-05-28T12:40:00.000-07:00

"Sólo una fina y transparente hoja de frágil cristal separa la civilización de su recaída catastrófica en el abismo de la historia". Ésta parece ser la afirmación central de la colección de historias que salpican la obra de Mike Davis. Apostada entre los grandes incendios de las últimas décadas (las llamas de las ciudades alemanas y japonesas en la II Guerra Mundial, las pruebas nucleares de las décadas de 1950 y 1960, Los Ángeles 1992 y Nueva York en 2001), su mirada se aproxima a la de un forense criminal ante su próxima autopsia: ¿cuál ha sido la suerte de los grandes centros urbanos de Occidente?

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Educación Social en Chile

2010-05-04T18:59:00.000-07:00

Imágenes de encuentros, testimonios y exposiciones en torno a la educación social en Chile.

Estamos leyendo

2008-07-04T14:23:00.000-07:00

Pedagogía Social y Educación Social. Historia, Profesión y Competencias. Libro coordinado por Juan Sáez Carreras, de la Editorial Pearson Educación S.A., 2007.
Este libro esta organizado en torno a dos profesiones y sus respectivas historias: los educadores sociales y los profesionales universitarios que, en las facultades de educación, se dedican a su formación.
Temas incluidos en este libro son: Entre el campo científico y el campo profesional; La pedagogía social como matriz disciplinar; La pedagogía social como materia universitaria; Los educadores sociales y la construcción de la cultura de la profesión; Las competencias dese la lógica profesional en la profesionalización de los educadores sociales.

Pedagogía Social Pensar la Educación Social como profesión. Libro escrito por Juan Sáez Carreras y Josdé G. Molina, de Alianza Editorial, 2006.

El presente texto nos ubica en un campo de conocimiento —la Pedagogía Social— a la que se exige ocuparse de una profesión cada vez más visible en nuestra sociedad: la Educación Social. Para ello se sirve de nuevos enfoques, capaces de crear conceptos y lenguajes, e impulsa estrategias que desvelan los intereses, deseos y conexiones entre los campos orientados al conocimiento y aquellos otros, como el profesional, orientados a la acción.

PEDAGOGIA - EDUCACION SOCIAL

2006-03-17T18:58:00.000-08:00

Documentos disponibles en la web sobre pedagogía/educación social

La Educación Social en el Perú. Informe de investigación realizada en Perú con 180 educadores, cuyos resultados se recogen en el libro La Educación Social en el Perú. Autores, Cecilia López Aguayo y Héctor Lazo Huaylinos.
DOCUMENTOS PROFESIONALIZADORES. Incluye: Definición de Educación Social, Código Deontológico del educador y educadora social y Catálogo de Funciones y Competencias del educador y la educadora social. ASEDES. España.
ANECA (2005). Libro Blanco del Título de Grado en Pedagogía y Educación Social I. Agencia Nacional de Evaluación de la Calidad y Acreditación, Madrid
ANECA (2005). Libro Blanco del Título de Grado en Pedagogía y Educación Social II. Agencia Nacional de Evaluación de la Calidad y Acreditación, Madrid
Educación Social: Una Perspectiva Desde (Y Para) América Latina. Jorge Camors Conferencia Inaugural del XVI Congreso Mundial de Educadores Sociales, Montevideo, Uruguay. Noviembre 2005
Participación y Educación Social. Violeta Nuñez Ponencia presentada en el contexto del XVI Congreso Mundial de Educadores Sociales, Montevideo, Uruguay. Noviembre 2005.
Desafíos Políticos De La Educación Social. Oscar Jara Ponencia presentada en el contexto del XVI Congreso Mundial de Educadores Sociales, Montevideo, Uruguay. Noviembre 2005.
Las educaciones sociales en los albores del siglo XXI. Eusebio Nájera Artículo en Revista Polis Nº 6, Vol 2, 2003
Dar (la) palabra. Deseo, don y ética en educación social. José García Molina (fragmento) Fragmento del libro Dar (la) palabra. Deseo, don y ética en educación social. Gedisa, 2003
Los debates actuales en pedagogía social y su relación con el ejercicio profesional de los educadores sociales. Segundo Moyano Ponencia en el Seminario Internacional "Pedagogía/Educación Social. Problemas académicos y de formación". Bs. Aires, 25 y 26 de Noviembre del 2005
Sobre Pedagogía: Kant Texto de Manuel Kant sobre la pedagogía y la educación
Los límites de las alternativas pedagógicas tradicionales. Adriana Puiggrós Estudio sociológico crítico sobre la educación en latinoamerica
Social Education and Social Educational Practice in the Nordic Countries Situación de la educación social en los países nórdicos.

INFANCIA - JUVENTUD

2006-03-17T18:57:00.001-08:00

Documentos disponibles en la web sobre educación, infancia y juventud

Notas para una Aproximación Teórica a Nuevas Culturas Juveniles: Las Tribus Urbanas. Raúl Zarzuri
Estudio antropológico sobre las culturas juveniles en latinoamerica

Culturas juveniles, narrativas minoritarias y estéticas del descontento. Raúl Zarzuri
Estudio sobre la realidad juvenil

La experiencia juvenil en la velocidad.Silvia Duschatzky
Ensayo de investigación educativa sobre la realidad juvenil

Cuerpos suspendidos: cartografías e imaginarios de la piel en jóvenes urbanos. Rodrigo Ganter
Estudio sobre culturas juveniles urbanas

Problemáticas de la infancia y juventud contemporánea. J.C.Jurado
Ensayo sobre las realidades juveniles en la actualidad

El desarrollo de los jóvenes. Eusebio Nájera
Ensayo sobre el estado de las juventudes y la acción pedagógica

Di Segni Obiols, Silvia (2002). Adultos en crisis. Jóvenes a la deriva. Noveduc, Buenos Aires.

Frigerio, Graciela; Diker, Gabriela (Coords.)(2003). Infancias y adolescencias. Teorías y experiencias en el borde. La educación discute la noción de destino. en Colección Ensayos y Experiencias. Coedición Noveduc-fundación CEM, Buenos Aires.

Obiols, Guillermo y Di Segni O., Silvia (2006). Adolescencia, posmodernidad y escuela. Noveduc, Buenos Aires.

CULTURA - EDUCACIÓN

2006-03-17T18:57:00.000-08:00

Documentos disponibles en la web sobre cultura, educación y animación sociocultural

Medio Siglo de Animación Sociocultural en España: Balance y Perspectivas. Xavier Ucar
Balance sobre la realidad de la animación sociocultural en España

De la Práctica Singular al Diálogo con lo Plural. Aproximaciones a otros Tránsitos y Sentidos de la Sistematización en Épocas de Globalización. Alfredo Ghiso
Visión de la cultura latinamericana desde la educación popular

Educación popular, Animación sociocultural y profesionalización de los animadores en Francia. Jean Claude Guillet
Perspectivas de la animación sociocultural francesa

Educación y animación: apuestas y perspectiva. Jean Claude Gillet
Animación sociocultural y educación

La apuesta principal de la animación: pensar en el actuar local y actuar en el pensar global. Jean Claude Gillet
Propuesta de modelos de animación sociocultural en el espacio local

La animación en Francia y las apuestas del tiempo libre. Jean Claude Gillet
Congreso sobre participación, animación e intervención, 2005
Propuestas de animación sociocultural y ocio

CIUDAD - EDUCACIÓN

2006-03-17T18:56:00.000-08:00

Documentos disponibles en la web sobre educación y ciudad

La ciudad: entre medios y miedos. Jesús Martín Barbero
Estudio de la relación entre medios de comunicación y miedos urbanos

Pedagogía y ética en la construcción de ciudadanía: la formación en valores en la educación comunitaria. Jorge Osorio
Propuesta de educación para la ciudadanía

Ciudad educadora. Aproximaciones contextuales y conceptuales. J.C.Jurado
Ensayo sobre el valor de la ciudad educadora

Proyecto La Ciudad de los Niños de Francesco Tonucci
Página del Proyecto Ciudad de los Niños de Francesco Tonucci

Asociación Internacional de Ciudades Educadoras
Página principal de la Asociación Internacional de Ciudades Educadoras

Proyecto Educativo de Ciudad. Barcelona
Página principal del Proyecto Educativo de ciudad del Ayuntamiento de Barcelona.

Sociedad Educadora. Revista Iberoamericana de Educación Nº 26. Mayo Agosto 2001.

ESCUELA - EDUCACIÓN

2006-03-17T18:55:00.000-08:00

Documentos disponibles en la web sobre escuela y educación

Los nuevos sentidos en las tareas de enseñar. Violeta Nuñez
Visión crítica de la enseñanza actual

Saberes hoy: Diseminaciones, competencias y transversalidades. Jesús Martín Barbero
Propuesta educativa basada en los estudios culturales

Ensayos sobre la escuela y los procesos de subjetivación contemporáneos. Silvia Duschatzky
Nuevas perspectivas sobre la escuela y su rol en la sociedad actual

Notas sobre la relación entre escuela y subjetividades juveniles. Silvia Duschatzky
Visión de la escuela desde sus actores

12 Tesis para el cambio educativo: Justicia educativa y justicia económica. Rosa María Torres
Propuesta de cambio educativo para latinoamerica

Leyendo las políticas educativas de la globalización.Marco Raúl Mejía
Análisis crítico de las políticas educativas hoy

Implicaciones de la globalización en el ámbito social y educativo y gremial. Marco Raúl Mejía
Visión de las repercusiones de la globalización en los actores educativos

Aprender a Ser. Edgar Faure* Pesa 18 Mb.
Informe Mundial de Unesco 1972.

Los siete saberes necesarios para la educación del futuro. Edgar Morin
Propuesta epistemológica para el Siglo XXI

Historia de la educación chilena, Siglo XIX y XX
Página de historiadores interesados en difundir la historia de la educación de Chile

EDUCACIÓN POPULAR

2006-03-16T19:55:00.000-08:00

Documentos disponibles en la web sobre educación popular

Reconstruir la Educación Popular en tiempos de globalización. Marco Raúl Mejía
Propuesta de resignificación de la educación popular hoy

Potenciando la diversidad(Diálogo de saberes, una práctica hermeneutica colectiva). Alfredo Ghiso
Reflexiones desde la educación popular

Educación popular y movimientos sociales. Revista Proposiciones Nº 15
Número especial sobre educación Popular de la Revista de Sur Profesionales

Educación Popular en América Latina
Documento de CEPAL Buenos Aires. autores: Rodrigo Parra Sandoval, Germán W. Rama, José Rivero Herrera, Juan Carlos Tedesco

VIDEOS

2006-03-15T17:39:00.000-08:00

Exposiciones sobre educación social en el Primer Seminario entre y para educadores sociales, Agosto 2005

Jorge Camors

Antonio Elizalde

Rolando Pinto

Gabriel Salazar

BIBLIOGRAFIA SOBRE EDUCACIÓN SOCIAL

2006-03-14T19:14:00.000-08:00

A continuación se ofrece una bibliografía referida a la educación social. Ésta será actualizada permanentemente. Si Ud. conoce algún texto que merezca ser nombrado en esta lista, avise a COPESO

Abal, Alicia, Ariadna Cheroni y Sandra Leopold (2005). Adolescencia e infracción. Ua aproximación a la construcción subjetiva. CENFORES - INAU, Montevideo.

Aichhorn, A. (2006). Juventud desamparada. Gedisa, Barcelona

AIEJI (2005). Plataforma común para las educadoras y los educadores sociales en Europa 2005. Oficina Europea de la Asociación Internacional de Educadores Sociales.

ASEDES (2004). Código deontológico del educador y la educadora social. Asociación Estatal de Educación Social, Barcelona.

Bernfeld, Siegfried (2005). La ética del chocolate. Aplicaciones del psicoanálisis en educación social. Gedisa, Barcelona.

Camors, Jorge y Blanca Acosta (1999). La acción educativo social. Aportes para la construcción de sus fundamentos, métodos y técnicas. EPPAL - INAME - CENFORES, Montevideo.

CENFORES (2005). Adolescencia y educación social. Un compromiso con los más jóvenes. CENFORES - INAU. Montevideo

CENFORES (2005). Hacia la construcción que nos debemos. Una educación social para el Uruguay II. CENFORES - INAU, Montevideo.

CENFORES (2005). Diagnóstico de vulnerabilidad. CENFORES - INAME, Montevideo.

CENFORES (2002). Propuestas educativo-sociales. Hacia la integración social de niños, niñas y adolescentes. 5º Encuentro nacional de educadores y educadores sociales. CENFORES - UNESCO, Montevideo.

García Molina, José (2003). De nuevo, la educación social. Dykinson, Madrid

García Molina, José. Educación social: ¿profesión educativa o empleo social?. en García Molina, José (2003). De nuevo, la educación social. Dykinson, Madrid

INAME - CENFORES (2003). Hacia la construcción que nos debemos. Una educación social para el Uruguay. Montevideo.

Moyano, Segundo. Experiencias: Nuevas maneras de hacer, un ejemplo. en Tizio, Hebe (2003). Reiventar el vínculo educativo; aportaciones de la pedagogía social y el psicoanálisis. Gedisa, Barcelona

Nuñez, Violeta. Nuevos recorridos para la formación inicial de los educadores sociales en España. en Nuñez, Violeta (coord)(2002). La educación en tiempos de incertidumbre: las apuestas de la pedagogía social. Gedisa, Barcelona

Nuñez, Violeta y Teresa Planas. La educación social especializada. Historia y perspectiva: una propuesta metodológica. en Petrus, Antoni (1997). Pedagogía social. Ariel, Barcelona

Parcerisa, Artur(1999). Didáctica en la educación social. enseñar y aprender fuera de la escuela. Graó, Barcelona

Perez Serrano, Gloria. Investigación en educación social. Metodologías. en Petrus, Antoni (1997). Pedagogía social. Ariel, Barcelona

Petrus R., Antoni. Concepto de educación social. en Petrus, Antoni (1997). Pedagogía social. Ariel, Barcelona

Quintana C., Jose M. Antecedentes históricos de la educación social. en Petrus, Antoni (1997). Pedagogía social. Ariel, Barcelona

Romans, R; Petrus, A.; Trilla, J (2002). De profesión: educadora(a) social. Paidós, Barcelona.

Saez C., Juan y García Molina, José (2006) Pedagogía Social. La educación social como profesión. Alianza, Madrid

Saez C., Juan (2003). La profesionalización de los educadores sociales. Dykinson, Madrid

Saez C., Juan Cambiando concepciones en la construcción de la pedagogía social: de la formación y profesionalización de los educadores sociales. en García Molina, José (2003). De nuevo, la educación social. Dykinson, Madrid

Saez C., Juan. La educación de las personas mayores o el combate por restablecer el pacto intergeneracional. en Nuñez, Violeta (coord)(2002). La educación en tiempos de incertidumbre: las apuestas de la pedagogía social. Gedisa, Barcelona

Saez C., Juan (coord) (1994). El educador social. Universidad de Murcia

Trilla B., Jaume. Animación sociocutlural y educación en el tiempo libre. en Petrus, Antoni (1997). Pedagogía social. Ariel, Barcelona

BIBLIOGRAFÍA SOBRE PEDAGOGÍA, CULTURA, SOCIEDAD Y EDUCACIÓN

2006-03-14T18:10:00.000-08:00

A continuación se ofrece una bibliografía sobre pedagogía, cultura, sociedad y educación. Ésta será actualizada permanentemente. Si Ud. conoce algún texto que merezca ser nombrado en esta lista, avise a COPESO

PEDAGOGÍA SOCIAL

Caride, Jose A. (2005). Las fronteras de la pedagogía social. Perspectivas científica e histórica. Gedisa, Barcelona.

Caride, José. La pedagogía social en España. en Nuñez, Violeta (coord)(2002). La educación en tiempos de incertidumbre: las apuestas de la pedagogía social. Gedisa, Barcelona

Castello, Luis y Claudia Mársico (2005). Diccionario de términos usuales en la praxis docente. Altamira, Buenos Aires

Delors, Jacques (1996) La educación encierra un tesoro. UNESCO-Anaya, Madrid

Faure, Edgar (1973). Aprender a Ser. UNESCO, París

Fermoso, Paciano (1994). Pedagogía social. Fundamentación científica. Herder, Barcelona.

Frigerio, Graciela; Diker, Gabriela (comps.) (2004). La transmisión en las sociedad, las instituciones y los sujetos. Un concepto de la educación en acción. Co-edición Noveduc - Fundación CEM, Buenos Aires.

Frigerio, Graciela et al. (comps.)(1999). Construyendo un saber sobre el interior de la Escuela. Co-edición Noveduc - Fundación CEM, Buenos Aires.

García Molina, José (2003). Dar (la) palabra. Deseo, don y ética en educación social. Gedisa, Barcelona

Herbart, J. (1983). Pedagogía General. Humanitas, Barcelona

Kant, E (1983). Pedagogía. Akal, Madrid

Luzuriaga, Lorenzo (1968). Ideas pedagógicas del siglo XX. Losada, Bs. Aires

Meirieu, Phillipe (1998). Frankestein Educador. Laertes, Barcelona

Meirieu, Phillipe (2001). La opción de educar. Ética y pedagogía. Octaedro

Michéa, J-C. (2002). La escuela de la ignorancia. Acuarela, Madrid

Nervi, María Loreto; Nervi, Hugo (2007). ¿Existe la Pedagogía?. Hacia la construcción del saber pedagógico. Ed. Universitaria, Santiago de Chile.

Nuñez, Violeta. El lugar de la educación frente a la asignación social de los destinos. en García Molina, José (2003). De nuevo, la educación social. Dykinson, Madrid

Nuñez, Violeta. El vínculo educativo. en Tizio, Hebe (2003). Reiventar el vínculo educativo; aportaciones de la pedagogía social y el psicoanálisis. Gedisa, Barcelona

Nuñez, Violeta. ¿Qué se quiere decir con evaluar?. en Tizio, Hebe (2003). Reiventar el vínculo educativo; aportaciones de la pedagogía social y el psicoanálisis. Gedisa, Barcelona

Nuñez, Violeta (coord)(2002). La educación en tiempos de incertidumbre: las apuestas de la pedagogía social. Gedisa, Barcelona

Nuñez, Violeta (1999). Pedagogía Social. Cartas para navegar en el nuevo milenio. Santillana, Bs. Aires

Ortega, José (1999). Pedagogía social especializada. Ariel, Barcelona

Pérez Serrano, Gloria. Pedagogía Social y educación social. Narcea

Petrus, Antoni (1997). Pedagogía social. Ariel, Barcelona

Quintana, Jose M. (1984). Pedagogía Social. Dykinson, Madrid

Rancière, Jacques. (2003). El maestro ignorante: Cinco lecciones sobre la emancipación intelectual. Laertes.

Saez C., Juan; G. Molina, José.(2006). Pedagogía Social. Pensar la educación como profesión. Alianza, Madrid

Tizio, Hebe (2003). Reiventar el vínculo educativo; aportaciones de la pedagogía social y el psicoanálisis. Gedisa, Barcelona

Zambrano, María (2000) La vocación de maestro. Ágora, Madrid

FILOSOFIA

Arendt, Hannah (1968). Entre el pasado y el futuro. Ocho ejercicios sobre la reflexión política. Península, Barcelona

Cullen, Carlos (2000). Crítica de las razones de educar. Temas de filosofía de la educación. Paídos, Bs. Aires

Freire, Paulo (1970). Pedagogía del oprimido. Siglo XXI, Madrid

POLITICAS PÚBLICAS

Karsz, Saül (2004). La exclusión: bordeando sus fronteras. Definiciones y matices. Gedisa, Barcelona

Osorio, Jorge y Elizalde, Antonio (2005). Ampliando el Arco Iris. Nuevos paradigmas en educación, política y desarrollo. UB, Stgo. de Chile

CIUDAD

Caride, José A. Educación social, ciudadanía y desarrollo en el escenario d las comunidades locales. en García Molina, José (2003). De nuevo, la educación social. Dykinson, Madrid

Caride, José A. Acción e intervención comunitarias. en Petrus, Antoni (1997). Pedagogía social. Ariel, Barcelona

Ortega E., José. Ciudad educativa, proyecto educativo de coiudad y participación ciudadana. en García Molina, José (2003). De nuevo, la educación social. Dykinson, Madrid

Ortega E., José. Comunidad y educación social (Programa comunitario de prevención de la asociabilidad infanto-juvenil "ciudad educativa"). en Petrus, Antoni (1997). Pedagogía social. Ariel, Barcelona

Revilla, Fidel. La ciudad de los niños. en García Molina, José (2003). De nuevo, la educación social. Dykinson, Madrid

Tonucci, Francesco (1997) La ciudad de los niños. Madrid

Genari, Mario (1998). Semántica de la ciudad y educación. Pedagogía de la ciudad. Herder, Barcelona

Gómez-Granell, Carmen e Ignacio Vila (coord) (2001). La ciudad como proyecto educativo. Octaedro, Barcelona

ESCUELA

Ortega, José. La escuela como plataforma de integración. la educación social y la escuela ante los desafíos de una sociedad en transformación (violencia, racismo, globalización...). en Nuñez, Violeta (coord)(2002). La educación en tiempos de incertidumbre: las apuestas de la pedagogía social. Gedisa, Barcelona

materiales educativos

2006-03-10T18:37:00.000-08:00

Este apartado contiene materiales educativos para educadores que trabajan con jóvenes. Si Ud. conoce otros recursos, comunicarlo a COPESO para su inclusión.

Estrategias socioeducativas para trabajar con jóvenes
Modelo educativo para animar centro de alumnos
Modelo estratégico metodológico para la prevención de drogas en centros educativos
Técnicas de diagnóstico aplicadas a la animación juvenil
Técnicas educativas para formar en la gestión de iniciativas juveniles
Técnicas educativas para la formación en el apoyo a la identidad juvenil
Manual de dinámica de grupos para jóvenes
Técnicas educativas para el desarrollo juvenil de estrategias comunicacionales
Manual para la formación de líderes vecinales
Material de apoyo a la formación del voluntariado

presentaciones

2006-03-08T18:39:00.000-08:00

Este apartado contiene presentaciones elaboradas en el contexto de exposiciones, ponencias y sesiones educativas.

Entre realidades ... La palabra es la potencia (Antonio Elizalde)
Conceptualización del sector solidario (Antonio Elizalde)
Desarrollo Humano y No Violencia (Antonio Elizalde)
Desarrollo Sustentable y Consumo (Antonio Elizalde)
Educar para la solidaridad y la sustentabilidad (Antonio Elizalde)
Luces y sombras de la Globalización (Antonio Elizalde)
Pedagogía Social, Educación y Cultura Solidaria (Antonio Elizalde)
Desarrollo de la educación en los espacios locales (Eusebio Nájera)
El cuerpo en la construcción del conocimiento. Instituto de Humaizaçao

apuntes y notas

2006-03-03T18:39:00.000-08:00

Este apartado contiene apuntes y notas de contenidos, elaboradas en el contexto de sesiones educativas y exposiciones.

Acción Comunicativa
Vivir en la ciudad
Notas para la investigación
Paradigma educativo según Ferguson
Diagnóstico Situacional